Изучаем китайский язык с нуля! 第十六课 - Урок 16

这条裙子是新的

* * *

Комментарии

1. «王老师给我们两张票。» — «Учитель Ван дал нам два билета».
   • «给» здесь — глагол, выполняет функцию сказуемого, при этом принимает после себя два дополнения: косвенное и прямое (без предлога).
   • Цифра «2» в китайском языке обозначается как «二», когда речь идет о порядковом числительном, и «两», когда имеется в виду количественное числительное. В значении «два» (количество) употребляется «两», которое занимает позицию перед счетными словами или непосредственно перед теми существительными, которые употребляются без счетных слов (напр., «年»): «两张票», «两条裙子», «两年». В составе числительных, превышающих десять, независимо от характера числительного (количественное или порядковое) употребляется «二». Например: «十二», «二十», «二十二», «三十二» и т. д.
   • Счетное слово «张» сочетается с существительными, называющими предметы с плоской и ровной поверхностью, как, например, бумага, стол и т. п.: «一张纸», «一张桌子» (стол) или «一张报纸».

2. «太好了！» — «Отлично!»

   «太...了» со словами положительной эмоциональной окраски выражает удовлетворение и восхищение. Переводится «очень», «чрезвычайно». В контексте с негативной окраской переводится «слишком», «чрезмерно», «чересчур».

   Например, «这条裙子太大» — «Эта юбка слишком велика». Значение отрицательной формы «不太» то же самое, что и «不很».

3. «你找什么？» — «Что ты ищешь?»

   Глагол «找», так же как и глагол «искать» в русском языке, принимает в качестве дополнения как существительные, обозначающие неодушевленные предметы, так и существительные, обозначающие людей. Сравните с приведенным выше примером:

   «你找谁？» (по телефону) — Вам кого? Кто вам нужен?; (или пришедшему) Вы к кому? Кого вы ищете?

   «我找丁云。» — Позовите Дин Юнь; Мне нужна Дин Юнь.

4. «这条裙子不是我的。» — «Эта юбка не моя».

   В разговорном языке указательные местоимения «这» и «那», как и числительные, не могут занимать позицию непосредственно перед определяемым существительным. Между указательным местоимением и существительным должно стоять счетное слово, например «那张̣票» или «这件̣衬衫».

5. «是这条吗？», «那儿还有两条。»

   «是这条吗？» означает «Не эту ли (юбку) ты ищешь?», а «那儿还有两条» — «Там есть еще две (юбки)». Когда контекст исключает неправильное понимание, то существительное, стоящее после указательного местоимения со счетным словом, можно опустить. Например: «我有两本中文书、一本（书）是新的、一本（书）是旧的。» — «У меня есть две книги на китайском языке: одна новая и одна старая».

6. «妈妈、我穿哪件衬衫？» — «Мама, какую мне блузку надеть?»

   В вопросительных предложениях при выборе из ограниченного круга предметов в качестве уточняющего вопросительного слова используется именно «哪» (со счетным словом), а не «什么». При переводе на русский язык в таких случаях часто используют вопросительное слово «который?».

   «这儿有几本词典、哪一本是你的？» — «Здесь есть несколько словарей. Который из них твой?»

Упражнения на лексическую подстановку

一

2.

5.

二

1. Что вы ищете?
   

   A:

   喂、你找什么？

   B:

   我找我的笔。

   A:

   你的笔是新的吗？

   B:

   不是新的、是旧的。

   A:

   是不是黑的？

   B:

   对了、在哪儿？

   A:

   在那儿。

   B:

   谢谢你。

2. Провожая гостей
   

   A:

   这是您的大衣。

   B:

   这不是我的、我的大衣是蓝的。

   A:

   是这件吗？

   B:

   对了、谢谢您、再见！

   A:

   再见！

3. Разговор о книгах
   

   A:

   这是什么书？

   B:

   这是汉语语法书。

   A:

   这本书是英文的吗？

   B:

   不是英文的、是法文的。

   A:

   你有英文的吗？

   B:

   我没有。

   A:

   我去书店买一本英文的。

* * *

京剧票

Текст для чтения

Грамматика

❶ Предложения с «是» (2)

В роли сказуемого может употребляться конструкция, состоящая из глагола-связки «是» и существительного (местоимения) или прилагательного с последующим служебным словом «的». В таких предложениях сочетание существительного (местоимения) или прилагательного с «的» является синтаксическим эквивалентом существительного.

Например:

❷ Конструкция с предлогом «从»

Предлог «从», имеющий значение «из», «от» (т. е. точка отсчета), обычно сочетается со словами или словосочетаниями, обозначающими место или время. Если же за предлогом «从» следует слово, обозначающее лицо, то после этого слова ставится указательное местоимение «这儿» или «那儿». Например:

По аналогии употребление указательного местоимения «这儿» или «那儿» необходимо также и в тех случаях, когда слово, обозначающее лицо, следует за предлогом «在» или за глаголами «来», «去», «在». Например:

Упражнения

1. Прочитайте вслух и переведите следующие словосочетания:

   新词典  新书  新画报  新地图  新图书馆

   旧宿舍  旧笔  旧车  旧杂志  旧衬衫

   绿裙子  白纸  大商店  大书店  大词典

2. Опираясь на тексты данного и предыдущих уроков, подберите к приведенным ниже существительным соответствующие счетные слова. Затем составьте с ними глагольно-объектные сочетания. Подготовьтесь к беглому опросу.

   个、张、件、本、条
   1. 个 张 件 本 条 杂志、 个 张 件 本 条 大夫、 个 张 件 本 条 大衣、 个 张 件 本 条 书、 个 张 件 本 条 票、 个 张 件 本 条 老师。
   2. 个 张 件 本 条 裙子、 个 张 件 本 条 朋友、 个 张 件 本 条 上衣、 个 张 件 本 条 词典、 个 张 件 本 条 孩子。
   3. 个 张 件 本 条 地图、 个 张 件 本 条 学生、 个 张 件 本 条 画报、 个 张 件 本 条 裤子、 个 张 件 本 条 衬衫。

   

3. Переделайте следующие предложения таким образом, чтобы в позиции сказуемого оказалась конструкция «是...的».

   Пример:		这是我的书。
   	→	这本书是我的。

   (1)

   这是绿衬衫。

   (2)

   那是中文画报。

   (3)

   这是阅览室的杂志。

   (4)

   那是妹妹的裙子。

   (5)

   这是我们老师的地图。

   (6)

   那是我们学院的宿舍。

4. Заполните пропуски подходящими предлогами «从», «给» или «在».

   (1) 安德烈 从 给 在 宿舍写汉字。
   (2) 她 从 给 在 丁云那儿来。
   (3) 我 从 给 在 我朋友买一本书。
   (4) 我们 从 给 在 宿舍去商店。
   (5) 你 从 给 在 哪儿看京剧？
   (6) 他 从 给 在 图书馆来这儿。

5. Переделайте следующие предложения в вопросительные, употребляя вместо подчеркнутых слов соответствующие вопросительные местоимения:
   

   (1)

   她给妹妹一条裙子。

   (2)

   他爱人从银行来。

   (3)

   王老师教他们汉语。

   (4)

   我穿绿衬衫。

   (5)

   他常常在他朋友那儿喝荼。

   (6)

   那个女学生从图书馆去书店。

   (7)

   他给我一本画报。

   (8)

   那本书的名字叫“汉语口语”。

6. Прочитайте детскую считалку, выдерживая определенный ритм. Затем произнесите считалку, увеличивая количество лягушек. Обращайте внимание на соответствующее изменение количества их ртов, глаз и лапок.

   A:	一个青蛙 一张嘴 两个眼睛 四条腿
   B:	两个青蛙 两张嘴 … …

Ситуативные задания

1. Ваш собеседник направляется в общежитие. Уточните, к кому он (она) идет:
   — к преподавателю по фамилии Дин;
   — к студенту по фамилии Ван;
   — к господину Ма;
   — к приятелю (без уточнения фамилии).
2. Ваш собеседник забыл, кому он давал свой словарь и журнал на английском языке. Скажите, что и то, и другое находится у вас, и продемонстрируйте готовность немедленно вернуть эти вещи.
3. Объясните, почему вы не хотите надеть ту или иную
   — рубашку (блузку);
   — куртку;
   — брюки (юбку).
   (Не подходит размер, цвет или вещь является уже поношенной.)

Произношение и интонация

❶ Словесное ударение (4)

Первый слог в двусложном слове с суффиксом «子» является ударным, а суффикс «子» произносится нейтральным тоном. Например:

´			`			´			˘
裙	子		裤	子		孩	子		本	子
•			•			•			•

В конструкции, образуемой сочетанием существительного, местоимения, прилагательного и т. д. со служебным словом «的», последнее всегда читается редуцированным тоном. Например:

ˉ

`

`

ˉ

˘

新

的

旧

的

绿

的

他

的

姐

姐

的

❷ Упражнения

1. Прочитайте следующие двусложные слова и выражения, обращая внимание на изменение тона и словесное ударение:

   		˘	ˉ		˘	ˉ		˘	ˉ
   «˘» + «ˉ»		老	师		两	张		北	京
   			•		•				•
   		˘	´		˘	´		˘	´
   «˘» + «´»		两	条		五	层		很	忙
   		•			•			•
   		˘	˘		˘	˘		˘	˘
   «˘» + «˘»		语	法		口	语		九	本
   			•			•		•
   		˘	`		˘	`		˘	`
   «˘» + «`»		请	问		九	号		五	件
   			•					•
   		˘			˘			˘
   «˘» + «˚»		晚	上		本	子		姐	姐
   		•			•			•

2. Прочитайте следующие сочетания существительных с числительными и счетными словами, обращая внимание на изменение тона числительного «一». Затем проделайте то же с числительными «七», «八».

   一个本子
   一个书店
   一个孩子
   一个人
   一个词
   一件衬衫
   一件大衣
   一件上衣

   一张纸
   一张桌子
   一张报
   一张票
   一张地图
   一本书
   一本词典
   一本杂志

   一条裙子
   一条裤子
   一条河

3. Прочитайте следующие чэнъюи:
   

   Zhòng	zhì	chéng	chéng.
   众	志	成	城。

   Единство народа — что крепость.

   Shībài	shì	chénggōng	zhī	mǔ.
   失败	是	成功	之	母。

   В поражении залог успеха.

Контрольные упражнения

Запишите иероглифами следующие предложения, проставьте над иероглифами соответствующие тоны:

1. Wǎnshang nǐ qù nǎr? — Qù jùchǎng kàn jīngjù. — Nǐ cóng nǎr qù? Shì bu shì cóng sùshè qù? — Bù, wǒ cóng gēge jiā qù. — Nǐ yòng bu yòng chē? — Yòng, wǒ yòng wǒ gēgede chē.
2. Wǎnshang nǐ chuān shénme? — Wǒ chuān yí jiàn bái chènshān hé yì tiáo hēi qúnzi, nǐ ne? — Wǒ chuān yí jiàn lán chènshān hé yì tiáo hēi kùzi, dōu shì xīnde.
3. Nǐ zhǎo shénme? — Zhǎo wǒde zázhì. — Shì yīngwén zázhì ma? — Shìde. — Shì zhè běn ma? — Bú shì, zhè běn bú shì wǒde, shì túshūguǎnde. — Nàr hái yǒu yì běn jiùde, shì bu shì nǐde? — Shì wǒde, xièxie.
4. Nǐ qù nǎr? — Qù shūdiàn mǎi cídiǎn, nǐ yě qù shūdiàn ma? — Bù, wǒ qù jùchǎng mǎi liǎng zhāng piào. — Shénme piào? — Jīngjù piào. Wǎnshang wǒ hé wǒde yíge péngyou qù kàn jīngjù. — Nǐde péngyou shì shéi? Wǒ rènshi tā ma? — Bú rènshi, tā shì yíge Zhōngguó liúxuéshēng, wǒmen cháng shuō hànyǔ.

Запишите иероглифами и транскрипцией пиньинь следующие словосочетания и предложения, укажите тоны:

hēi 雨伞; cóng túshūguǎn 借 xīnde 美国 zázhì; mǎi 德国 qúnzi; 北京 hé 上海 de 剧场；俄罗斯的剧场.

1. Zhè shì 公司的 电话.
2. Zhèr yǒu 英国 chènshān.
3. Zhèr méiyǒu 座位.
4. Qǐng 帮助 wǒ mǎi piào.
5. 姑娘, zhè tiáo chènshān nǐ chuān hěn hǎokàn.

③ Упражнение на чтение и понимание незнакомых слов, состоящих из пройденных иероглифов:

太太；车票；文件；外衣；好看；剧院；位子；地位；借口；条件；大词典。

Переведите предложения с русского языка на китайский:

1. — Здесь две рубашки. Которая из них твоя?
   — Моя рубашка белая, а та зеленая — моего старшего брата.
   
2. — У кого билеты на пекинскую оперу?
   — У нашего преподавателя китайского языка.
   
3. — Откуда вы пойдете в театр?
   — Мы пойдем в театр из института.
   
4. — Это твоя рубашка?
   — Нет, моя рубашка белая, а не зеленая.
   
5. У меня два журнала на китайском языке: один — новый, один — старый. Какой (из них) тебе нужен?
   
6. — Куда вы пойдете вечером?
   — Вечером мы пойдем к преподавателю Се смотреть китайские мультфильмы.
   
7. — Откуда ты пойдешь в библиотеку? Из института?
   — Я пойду из общежития, а не из института.
   
8. — Что ты ему возвращаешь?
   — Я возвращаю ему два словаря: один — англо-русский, другой — китайско-французский.
   
9. Я дам ему два пиджака: один — черный, другой — белый.
   
10. — Чьи эти три пальто?
    — Два пальто — моих друзей и одно — мое.
    — А какое из них твое?
    — Мое — черное.
    
11. — Откуда ты пришел?
    — Я пришел из библиотеки.
    
12. — Что ты ему дашь?
    — Я дам ему две карты: карту Китая и карту России.
    
13. — Где мое письмо?
    — Твое письмо у преподавателя Чжана. Он тебя искал. Но тебя не было.
    
14. В нашем институте три читальных зала: два новых и один старый.
    
15. Эта книга не моя, она из библиотеки.
    
16. — Приходите вечером ко мне на чай.
    — Спасибо.
    
17. У него много книг на английском языке. Я часто беру у него книги почитать.
    
18. Я не надену ту старую рубашку, я надену эту новую.
    
19. — Что ты ищешь?
    — Я ищу свою ручку.
    — Твоя ручка у меня (здесь). Возвращаю тебе ее.
    
20. Книга по английской грамматике не на английском языке, а на русском.
    
21. Я покупаю билеты на пекинскую оперу старшей сестре и жене. Они обе любят пекинскую оперу.
    
22. Он живет не в Пекине, а в Шанхае.
    
23. Наши места не здесь, (а) там.
    
24. Этот магазин небольшой, здесь нет книг на иностранных языках.
    
25. — Кто вам нужен (кого вы ищете)?
    — Мне нужен иностранный студент Ван.
    — Он живет не на двадцатом, а на девятнадцатом этаже.
    
26. — Сколько студентов на вашем факультете?
    — На нашем факультете 36 студентов. 30 русских студентов и 6 иностранных.
    
27. Их семья состоит из двух человек. Муж — инженер, жена — врач. Давай я тебя с ними познакомлю.
    
28. Присаживайтесь. Здесь есть несколько сегодняшних газет. Почитайте.
    
29. У моего приятеля три авторучки , пять тетрадей, четыре газеты на китайском языке.
    
30. Я возьму в библиотеке два словаря: один русско-китайский, один — китайско-русский.
    

Знаешь ли ты?

Пекинская опера

Пекинская опера (jīngjù, 京剧), как один из видов китайской национальной музыкальной драмы, сложилась в начале XIX века и завоевала широкую популярность во всем Китае. Она вобрала в себя все лучшее, что было в китайском традиционном театральном искусстве: драматургию, музыку и хореографию. В синтетическом по своему характеру представлении пекинской оперы основную роль в передаче мыслей и чувств персонажей играет пение (chàng, 唱). Вместе с тем важнейшими выразительными средствами сценического действия являются также пластика (zuò, 做), речитатив (niàn, 念) и акробатика (dǎ, 打).

В пекинской опере выделяются четыре основных амплуа актеров: «шэн» (shēng,生) — положительные мужские роли, «дань» (dàn, 旦) — женские роли, «цзин» (jìng, 净）— военные персонажи, «чоу» (chǒu, 丑) — комические роли. Каждому амплуа присущи строго определенные костюмы, грим, мимика, походка, жесты и интонации.

Представления пекинской оперы практически лишены декораций. Отсутствие декораций восполняется широким введением в игре актеров условностей и символики, также составляющих неотъемлемую часть пекинской оперы. В отличие от других видов китайской музыкальной драмы спектакли пекинской оперы сопровождаются в основном ударными инструментами — барабанами и гонгами.

Реформатором и выдающимся актером пекинской оперы XX века является Мэй Ланьфан (Méi Lánfāng, 梅兰芳) (1894-1961). Его жизни и творчеству посвящен художественный фильм «Мэй Ланьфан», снятый китайскими кинематографистами в 2008 году.