Изучаем арабский язык с нуля! درس ١٧

Урок 17

Буква خ и звук [х̱]

Буква خ [х̱а’ун] обозначает глухой твердый согласный [х̱], имеющий сходство с русским [х]. Отличие арабского [х̱] от русского [х] состоит в том, что арабский звук образуется глубже, там же, где арабское [к̣], в то время как русское [х] образуется там же, где русское твердое [к]. Кроме того, арабский согласный [х̱] произносится гораздо знергичнее русского, так что сильная струя воздуха создает «скребущий» призвук.

Согласный [х̱] — лунный.

Гласный [у] после [х̱] остается неизменным; гласный [а] приобретает «задний» оттенок; гласный [и] приобретает оттенок [ы], однако всего лишь оттенок, отнюдь не превращаясь в русское [ы].

Буква خ пишется так же, как и ح, но имеет сверху одну точку.

Упражнение 1. Прочтите и перепишите 5 раз.

خَ خُ خِ خَخْ خُخْ خِخْ خِخَخُ خَخُخِ خِخُخَ

Аудио для خَ خُ خِ خْ (2 раза):

Упражнение 2. Проверьте правильность произношения خ путем сравнения его с ق, образуемым в том же месте. Cравните также произношение соседних гласных.

Упражнение 3. Сравните произношение خ, ح и ه и соседних с ними гласных в следующих слогах и словах (слова запоминать не надо).

I

II

III

IV

Упражнение 4. Прочтите, правильно произнося удвоенный звук خ (слова запоминать не надо)

Буква غ и звук [г̣]

Буква غ [г̣айнун] обозначает твердый звонкий согласный [г̣], который является звонкой параллелью согласного [х̱]. Поскольку согласный [г̣], как звонкий, произносится менее энергично, чем глухой [х̱], «скребущий» призвук в нем слышится слабее, чем в [х̱].

Арабский согласный [г̣] имеет некоторое сходство с «картавым» задненёбным нераскатистым [р].

Согласный [г̣] — лунный.

Гласный [у] после [г̣] остается неизменным: гласный [а] приобретает «задний» оттенок; гласный [и] приобретает оттенок [ы], однако всего лишь оттенок, отнюдь не превращаясь в [ы].

Буква غ пишется так же, как и ع, но имеет сверху одну точку.

Упражнение 5. Прочтите и перепишите 5 раз.

غَ غُ غِ غَغْ غِغْ غُغْ غِغُغَ غَغِغُ غُغَغِ

Упражнение 6. Сравните произношение энергичного глухого خ и менее энергичного звонкого غ в следующих слогах и словах (здесь и в последующих фонетических упражнениях слова запоминать не надо).

Упражнение 7. Прочтите, правильно произнося удвоенный غ.

Упражнение 8. Сравните произношение «придыхательного» ه и глубокозадненебного غ в следующих слогах и словах.

Упражнение 9. Произнесите следующие пары слов, избегая оглушения غ. Для сравнения даны слова с глухим خ в такой же позиции.

Упражнение 10. Сравните произношение ح, خ, غ и ه в следующих словах.

I

II

III

IV

Упражнение 11. Прочтите и перепишите с транскрипцией, отметьте ударение:

Упражнение 12. Перепишите и запишите арабскими буквами с огласовками.

[мух̱талифатун, маг̣салатун, дух̱ӯлун, луг̣атун, мадх̱алун, х̱уруджун, х̱абӣрун, г̣асӣлун, х̱азза̄нун, ’ах̱ша̄бун, г̣урафун, х̱ила̄лун]

«Целое» множественное число

В арабском языке имеется два типа «целого» множественного числа: целое множественное женского рода и целое множественное мужского рода.

А. Целое множественное число женского рода образуется путем замены женского окончания ـَ ةٌ [-атун] на окончание ـَ اتٌ [-а̄тун] с переходом ударения на долгое [а̄] в окончании. В определенном состоянии танвин отпадает.

Такое множественное число имеют:

1) Все одушевленные существительные женского рода и все относящиеся к ним прилагательные, например:

2) Некоторые неодушевленные существительные (в том числе названия животных) женского рода. Прилагательные согласуются с ними по общему правилу (см. урок 8), например:

Примечания:

1. Слово فَتَاةٌ — девушка — во множественном числе имеет форму فَتَيَاتٌ — девушки. Слово مَرْأَةٌ — женщина — имеет «неправильную» форму множественного числа, образованную от другой основы: نِسَاءٌ — женщины (ср. в русском языке: человек — люди, ребенок — дети).
2. По типу целого множественного женского рода образуется также множественное число некоторых существительных мужского рода, как например نَبَاتَاتٌ (от نَبَاتٌ растение).

Б. Целое множественное мужского рода образуется путем замены танвинного окончания ـٌ [-ун] на окончание ـُ ونَ [-ӯна] с переносом ударения на долгое [ӯ] в окончании. В определенном состоянии окончание ـُ ونَ сохраняется.

Такое множественное число имеют некоторые одушевленные существительные мужского рода и некоторые относящиеся к ним прилагательные, в частности большинство относительных прилагательных, например:

«Разбитое» множественное число одушевленных существительных мужского рода и относящихся к ним прилагательных

Многие одушевленные существительные мужского рода и относящиееся к ним прилагательные имеют разбитое множественное число.

Вот несколько примеров, которые следует заучить:

Упражнение 13. Переведите на арабский язык следующие словосочетания в неопределенном и определенном состояниях. (ответы по наведению)

1) прилежные ученики, 2) прилежные ученицы, 3) русские женщины, 4) красивые юноши, 5) красивые дома, 6) красивые журналы, 7) красивые девушки, 8) новые учительницы, 9) новые слова, 10) новые учителя, 11) большие писатели, 12) выдающиеся писательницы, 13) отличные ученики, 14) отличные ученицы, 15) суданские крестьяне, 16) турецкие крестьянки, 17) искусные работницы, 18) искусные инженеры, 19) большие писательницы, 20) иракские юноши, 21) известные профессора, 22) выдающиеся люди (мужчины).

Спряжение глагола во множественном числе прошедшего времени

Примечание. Конечный алиф в форме 3-го лица множественного числа мужского рода — немой.

Упражнение 14. Проспрягайте в единственном и множественном числе прошедшего времени следующие глаголы.

Отрицательная форма глагола

Отрицательная форма глагола в прошедшем времени образуется добавлением отрицательной частицы مَا перед глаголом, например: مَا كَتَبْتُ — я не писал, مَا فَهِمْنَا — мы не поняли, مَا دَخَلُوا — они не вошли и т.п. Частица مَا пишется раздельно.

Упражнение 15. а) Проспрягайте в отрицательной форме глаголы, данные в упражнении 14. б) Образуйте от этих глаголов утвердительные и отрицательные личные формы, соответствующие следующим личным местоимениям.

١) نحن ٢) أنتنّ ٣) أنتَ ٤) هم ٥) أنتِ ٦) هنّ ٧) أنتم ٨) هو ٩) أنا ١٠) هي

Согласование глагольного сказуемого с подлежащим

Глагольное сказуемое, находящееся в предложении перед подлежащим, всегда стоит в единственном числе, независимо от числа подлежащего, и согласуется с подлежащим только в роде и лице, например: قرأ المعلم — учитель читал; قرأ المعلمون — учителя читали; قرأت المعلمة — учительница читала; قرأت المعلمات — учительницы читали.

Если же глагольное сказуемое стоит после подлежащего, то оно согласуется с подлежащим полностью, т. е. в роде, лице и числе.

Глагольное сказуемое может стоять после подлежащего, например, тогда, когда в предложении имеется более одного глагольного сказуемого. В этом случае перед подлежащим может стоять только одно сказуемое, другое же (или другие) сказуемые ставятся после подлежащего, например:

١) ذهب الفلاحون الى الحقل وعملوا هناك
٢) ذهبت الغلاحات الى الحقل وعملن هناك

Поскольку личные местоимения при глагольном сказуемом чаше всего не употребляются, а лишь подразумеваются (см. урок 16), то в этих случаях сказуемое, естественно, полностью согласуется с подразумеваемым подлежащим, например: هل فهمتم؟ — вы поняли?; عملوا في البستان — они работали в саду.

Слова к тексту урока 17

Выражение

فِى ٱلْخَرِيفِ осенью

Пояснения к словам

Глагол دَخَلَ — входить, в отличие от соответствующего русского глагола, является переходным и требует дополнения в винительном падеже без предлога, например: دَخَلَ بُسْتَانًا — «он вошел в сад.»

Указательные местоимения هَؤُلَاءِ и أُولَئِكَ содержат необозначенные долгие гласные и произносятся, соответственно, [hа̄’ула̄’и] и [’ула̄’ика]. Эти местоимения служат для указания на одушевленные существительные обоих родов во множественном числе и могут, по общему правилу, выступать в предложении в качестве подлежащего и в качестве определения (см. урок 12).

Упражнение 16. Составьте не менее 10 предложений, употребив в них слова к тексту урока 17.

Текст урока 17

١) لبست وخرجت من الشقة وذهبت الى المعهد وبعد الدرس خرجت من المعهد وذهبت الى المكتبة. دخلت المكتبة وأخذت من خزانة خشبية جريدة عربية جديدة وقرأت اخبارا مختلفة عن البلاد العربية.
٢) توجد الآن فى تلك الخزانة الخشبية مجلات مختلفة. توجد هناك مجلات روسية وعربية وانكليزية وفرنسية وتركية.
٣) ذهب هؤلاء التلامذة الى المدرسة فى الخريف ودرسوا هناك اللغة الروسية.
٤) دخلت اولئك التلميذات العربيات المجتهدات الغرفة وجلسن هناك الى مقعد قرب النافذة.
٥) ذهبت هؤلاء الفتيات الى المكتبة وأخذن كتبا اجنبية مختلفة من الخزانة وخرجن من المكتبة.
٦) دخل اولئك الفلاحون السودانيون بستانا وعملوا هناك وبعد العمل خرجوا من البستان وذهبوا الى القرية.
٧) الى اين ذهبت هؤلاء النساء بعد الغداء؟ ذهبن بعد الغداء الى المخزن الكبير.
٨) اين عمل اولئك المهندسون؟ عملوا فى ذلك المعمل الجديد.
٩) اين هؤلاء المعلمون والمعلمات الآن؟ المعلمون والمعلمات الآن فى تلك الغرفة الكبيرة.
١٠) هل قرأتم هذه الجريدة؟ نعم، قرأنا هذه الجريدة بعد الغداء. هل سمعتن الاخبار عن المغرب؟ نعم، سمعنا الاخبار عن المغرب.

Диалог

١) هل ذهبت الى المعهد؟ نعم، ذهبت الى المعهد.
٢) هل ذهب التلامذة الى المكتبة؟ لا، ما ذهب التلامذة الى المكتبة. ذهبوا الى المدرسة.
٣) هل خرجتم من البيت؟ لا، ما خرجنا من البيت.
٤) هل عملن فى المعمل؟ لا، ما عملن فى المعمل.
٥) هل دخلت هؤلاء الفلاحات البستان؟ لا، ما دخلن البستان.
٦) هل جلسوا فى الغرفة؟ لا، ما جلسوا هناك.
٧) هل أخذتم الكتب من المكتبة؟ لا، ما أَخذنا الكتب من المكتبة.
٨) هل درست لغة اجنبية فى المدرسة؟ نعم، درست هناك اللغة الانكليزية. وهل درست فى المدرسة اللغة العربية؟ لا، ما درست اللغة العربية فى المدرسة.
٩) هل سمعتم الاخبار الجديدة؟ لا، ما سمعنا الاخبار الجديدة.
١٠) هل ذهبتن الى المخزن؟ لا، ما ذهبنا الى المخزن.

Упражнение 17. а) Перепишите и огласуйте текст и диалог, переведите. б) Сделайте синтаксический анализ отрывков текстов № 5, 6, 9, 10. в) Протранскрибируйте отрывок текста № 10.

Упражнение 18. Переведите на арабский язык, огласуйте.

1. Мы пошли в библиотеку и читали там английские книги.
2. Кто пошел осенью в школу? Осенью в школу пошли дети. Что они там изучали? Они изучали там русский язык.
3. Они оделись, вышли из дома и пошли в институт. После занятий они вышли из института и отправились в библиотеку. Они вошли в библиотеку, взяли из деревянного шкафа новую арабскую газету и прочитали различные новости (сообщения) об арабских странах.
4. Эти суданские крестьянки вошли в сад и поработали там, а после работы вышли из сада и отправились в деревню.
5. Вы ходили в библиотеку? Да, мы ходили в библиотеку. Что вы взяли из библиотеки? Мы взяли иностранные журналы. А взяли ли вы книги? Нет, мы не взяли книг.
6. Эти новые ученики вошли в ту комнату и сели около окна. Они прочитали английские слова на доске и записали эти слова.
7. Что вы читали в этой газете? Мы читали в этой газете сообщения о Марокко.
8. Рабочие отправились на фабрику. После работы они вышли с фабрики и отправились домой.
9. Вы изучили новые слова в этом уроке? Да, мы изучили эти слова.
10. Это - рабочие, а то - крестьяне. Эти рабочие работали на фабрике, а те крестьяне работали в поле.