Примечание: звуки нидерландского языка будем изучать постепенно в течение 8 уроков.

Урок 1

Из урока вы узнаете:

Фонетика:

Согласные [р] [b] [t] [d] [k] [f] [w] [s] [z] [l] [m] [n] [r]. Гласные [а] [а·]; [ɛ] [e·]; [ɪ] [i·]; [ɔ] [o·]. Гласные звуки в нидерландском языке. Открытый и закрытый слоги. Правописание кратких и полудолгих гласных. Ударение в многосложных словах. Оглушение звонких согласных. Интонация простого повествовательного предложения и вопросительного предложения с вопросительным словом. Ассимиляция звуков.

Тема: Называние предметов.

Речевые образцы:

wat is dat? – что это? wie is dit? – кто это? wat is daar? – что там? wie is daar? – кто там?

Грамматика:

Грамматический род имен существительных. Определенный и неопределенный артикль. Прилагательное как именная часть сказуемого.

Согласные [p] [b] [t] [d] [k] [f] [w] [s] [z] [l] [m] [n] [r]

Гласные звуки

В нидерландском языке различаются краткие и полудолгие гласные в ударной позиции, напр.: [а] [а·]; [ɛ] [e·]; [ɪ] [i·]; [ɔ] [o·]. Краткие гласные как открытые ненапряженные противопоставляются полудолгим напряженным по долготе и качеству звучания: dat [а] — raam [a·]

Долгие гласные встречаются в нидерландском перед -r: daar [а:].

Характерной особенностью полудолгих и долгих гласных нидерландского языка является скользящее понижение силы звучания: aan, waar, maar, weer, leer.

Открытый и закрытый слоги

Под открытым слогом понимается слог, который оканчивается на гласную, напр.: 1-ый слог в словоформе za-ken – дела; закрытый слог – это слог, оканчивающийся на согласную, напр.: zaak – дело, tak – ветка.

Краткие гласные обозначаются одной буквой и встречаются только в закрытом слоге, напр.: de zak – мешок, dik – толстый.

Полудолгие (и долгие) гласные обозначаются в закрытом слоге двумя буквами, напр.: de taak – задача, de naam – имя, waar – где, в открытом слоге – одной буквой, напр.: de taken – задачи, de namen – имена.

Гласные [а·] [а]

Произнесите: [а·] [а·] [а·] [а] [а] [а]

Упражнение 1. Прослушайте и повторите, прочтите, следите за тем, чтобы краткий [а] был задним, глубоким звуком, а полудолгий [а·] и долгий [а:] – напряженными:

Упражнение 2. Прослушайте и повторите, прочтите следующие пары слов, обратите внимание на смыслоразличительную функцию краткости и полудолготы гласных:

Упражнение 3. Прочтите и выучите слова:

Нейтральный [ǝ]

Произнесите: [ǝ] [ǝ] [ǝ]

Упражнение 4. Прослушайте и повторите, прочтите:

[ǝ]

Упражнение 5. Прочтите следующие слова. Обратите внимание: между артиклем и существительным не должно быть паузы, ударение падает только на существительное:

de kamer [dǝ'ka·mǝr], de tafel [dǝ'ta·fǝl], het lam [(h)ǝt'lam]

Примечание: Нейтральный звук [ǝ] может возникать как дополнительный в словах типа: kerk [kɛrǝk], melk [mɛtǝk].

Ударение в многосложных словах

В многосложных словах нидерландского языка ударение обычно падает на первый слог, напр.:

Оглушение звонких согласных

Упражнение 6. Прослушайте и повторите следующие слова; обратите внимание на оглушение конечного звонкого [d] в [t]:

Упражнение 7. Прочтите и выучите слова:

Гласный [u]

Произнесите: [u] [u] [u]

Упражнение 8. Прослушайте и повторите, прочтите следующие слова, следите за напряженностью полудолгого [u·]:

Упражнение 9. Выучите слова:

Гласный [i·] [ɪ]

Произнесите: [i·] [i·] [i·] [ɪ] [ɪ] [ɪ]

Упражнение 10. Прослушайте и повторите, следите за правильной артикуляцией [i·] и [ɪ]:

Упражнение 11. Прослушайте и прочтите следующие пары слов, четко противопоставляйте звуки [ɪ] и [i·] по качеству и долготе звучания. Помните, что от правильного произношения зависит смысл слов:

Упражнение 12. Прочтите следующие слова, помните: [d] в конце слова оглушается и произносится [t]:

het kind [(h)ǝt'kint]
het lied [(h)ǝt'li·t]

Упражнение 13. Прочтите и выучите:

Интонация

Простое повествовательное предложение в нидерландском языке произносится с понижающейся интонацией, напр.:

Вопросительное предложение с вопросительным словом также имеет нисходящую интонацию, напр.:

Ассимиляция звуков

В потоке речи звуки влияют друг на друга. Взаимовлияние звуков в речи называется ассимиляцией.

В нидерландском языке часто проявляется регрессивная ассимиляция, то есть последующий звук влияет на предыдущий. Под влиянием последующего звонкого глухой звук озвончается, сравните:

zak [zak] – zakboek [zag‿buk]

Особенно часто ассимиляция проявляется на границе слов, например, [s] [t] переходят в [z] [d] перед [d] или гласным звуком:

is [is] – Wat is dat? [wȧtiz‿dàt]

Образец: Прочтите и запомните:

ТЕКСТ

Грамматические пояснения к тексту

1. Грамматический род имен существительных

В нидерландском языке различаются 2 грамматических рода имен существительных – общий (мужской и женский) и средний. Показателем рода является определенный артикль.

2. Определенный артикль в единственном числе выступает в 2-х формах:

Неопределенный артикль имеет одну форму для существительных общего и среднего рода een, напр.: een man, een kamer, een raam, een boek.

Артикль в нидерландском языке обозначает определенность или неопределенность имени существительного в предложении.

Неопределенный артикль употребляется для обозначения одного из нескольких предметов, называемого впервые, напр.:

Dat is een krant. – Это газета.
Dat is een straat. – Это улица.
Dat is een boek. – Это книга.

Определенный артикль употребляется перед существительным, ранее уже названным или известным для говорящего, напр.:

Dat is een boek. Het boek is dik. – Это книга. Книга толстая.
De wand is wit. – Стена белая.

Имена собственные пишутся с прописной буквы и употребляются без артикля, напр.:

Dit is Wim Bakker. – Это Вим Баккер.

3. Прилагательное в функции именной части сказуемого употребляется без окончаний, напр.:

De tas is zwart. Het boek is dik. – Сумка черная. Книга толстая.

Упражнения

14. Дайте ответы на вопрос ‘Wat is dat?’

Образец: Wat is dat? (kamer) – Dat is een kamer.

Wat is dat? (tafel, stoel, lamp, kast, kaart, appel)

15. Ответьте на вопрос ‘Wie is dat?’

а) Образец: Wie is dat? (Wim Bakker) – Dat is Wim Bakker.

Wie is dat? (Mien Smit, Piet Zwaan, Diet Ridder, Annie Timmer)

б) Образец: Wie is dat? (man) – Dat is een man.

Wie is dit? (kind, boer)

16. Дайте ответы на вопрос ‘Wat is daar?’

Образец: Wat is daar? (raam). – Daar is een raam.

Wat is daar? (tas, doek, stoel, straat)

17. Ответьте на вопрос ‘Wie is daar?’

а) Образец: Wie is daar? (Piet Zwaan) – Daar is Piet Zwaan.

Wie is daar? (Wim Bakker, Annie Timmer, Diet Ridder)

б) Образец: Wie is daar? (kind) – Daar is een kind.

Wie is daar? (de man, de boer)

18. Задайте вопрос и ответьте на него.

Образец: De brief. – Wat is dat? – Dat is een brief.

1. Het raam. 2. De straat. 3. De kast. 4. Het boek. 5. De krant. 6. De appel.

19. Опишите названные предметы, используя прилагательные. Обратите внимание на артикль de или het.

Образец: Dat is een boek. (dik) – Het boek is dik.

1. Dat is een wand. (wit) 2. Dat is een brief. (dik) 3. Dat is een tas. (zwart)

20. Скажите по-нидерландски:

1. Что это? Это стол. Это стул. Это газета. Это письмо. 2. Что там? Там окно. Там лампа. 3. Кто это? Это мужчина. 4. Кто это? Это Пит Тиммер. 5. Это книга. Книга толстая. 6. Это сумка. Сумка черная.

21. Напишите предложения из упражнения 20 по-нидерландски.

22. Напишите, обращая внимание на передачу русского «в» нидерландским w:

Владимир Воронов, Ирина Иванова, Иван Петров

23. Напишите, обращая внимание на передачу диграфа ie русским «и»:

Wim Bakker, Marie Zwaan, Piet Ridder, Annie Timmer, Mien Smit, Dirk Tamsma.

24. Задайте вашему собеседнику вопросы о предметах, названия которых вам известны. Употребите образец текста урока.

Присоединяйтесь к телеграм-каналу @lingust и: